、李斯、张苍这三位得意弟子。

荀子经过数十年的宦海沉浮，对法家理论有了更加深刻的认识，成为儒法兼通的一代宗师。

韩非、李斯、张苍等人纷纷慕名而至，拜荀子为师，学习荀子博大精深的儒法理论。

韩非成为法家集大成者，也是荀子最得意的弟子，创作有法家巨著《韩非子》。

荀子的理论，韩非学得最深，领悟得最全。

关于人性本恶与人性本善，韩非在老师的教导下，悟出了新的理论，那就是人性本利。

韩非认为，人性有善有恶，善恶本一体。

站在不同的角度看，善与恶可以互换位置，唯一不变的就是人性追求利。

人性善恶只在一利之间，要劝人为善，要阻人作恶。

李斯辅助秦始皇统一天下，成为一代名相。

在秦国统一天下的战争中，李斯一人的作用相当于萧何与张良的合体。

李斯将荀子的实务能力学得最全，治国理政是李斯的看家本领。

秦国大小事务李斯都能依法而定，依例而判，既快且准。

李斯的政务能力十分突出，除了行军打仗不行外。

运筹于帷幄之间、征兵积粮发响，李斯皆精通，总能精准处理一切政务。

张苍对于汉承秦制起到了至为关键作用，他恢复了秦朝的大部分制度。

张苍拜师于荀子门下，曾任大秦帝国御史，掌管宫中的各种文书档案。

大汉王朝建立之后，张苍先后担任过代相、赵相等官职。

张苍帮助高祖皇帝清除燕王叛乱有功，被高祖皇帝晋封为北平侯。

文皇帝时灌婴去世后接任丞相一职，后因政见不同而自动引退。

“荀子经历的第一件糟心事，就是燕国的子之之乱。”

“二十来岁的荀子开始外出寻找机会，从黄土高坡一路走到了京津冀。”

“虽说燕王非常欣赏荀子，但并不重用他。”

“燕王和春秋时期的宋襄公一样，都是喜欢研究复古的书呆子。”

“齐宣王见燕王小日子过得不错，就派苏代去忽悠他。”

“在苏代的一通忽悠下，燕王萌生了禅让之意。”

“也想学着尧舜这些先王搞个禅让，把位置传给相国子之，好让自己留下千古美名。”

“但燕王这么搞，太子就不乐意了，于是就爆发了惨烈的子之之乱。”

“齐国一看忽悠效果不错，于是就和中山国一起攻打燕国，沙戮无尽，几乎让其亡国。”

“荀子目睹了事件的

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页 / 共11页