小北在哪一个阶段出现了怎样的问题，出现问题的原因，解决问题的方案，问题解决的程度。

也是通过这份详细的记录，她才意识到不知不觉间，小北已经解决了那么多问题。

当然，还有没有解决的问题，以及没有出现的问题。

但她相信只要有李老师在，那些问题小北一定会解决的。

就像第四节课李安明确提出的手腕落提问题，是在第二十七节课上真正解决的。

一本简单到不能再简单的成长档案，给她带来了一种时间艺术的体验。

看完小北的上节课的课堂记录，小北妈妈下意识的又向后翻了一页。

空白。

合起还给李安，她的目光重新落到了钢琴前的身影上。

忽然间她觉得小北身子又长了一点。

还有半年，小北就要升初中了，太快了。

两个大人安静的看着小北奏完最后一曲，巴赫钢琴初级曲集第十一首，摩塞塔舞曲。

“噹——”

一组柔和明亮的和弦结束全曲演奏。

小北收手转过头，看着两个大人温柔的目光，她觉得今天这节课有些特别。

“老师，我都弹完了。”

李安起身来到钢琴前，“感觉怎么样，累不累？”

小北摇头：“老师，这条曲目我还能再弹快点。”

李安也摇头：“这个速度刚刚好，不用再快了。”

“小北，这个曲子你的左手下键可以再稍微慢一点，把手指完全放下去，要弹出连线长句的歌唱感，可以适当的多用些指肚。”

“这种感觉。”

说着李安弯腰做了一组示范，同样的音符在他的指尖被拉长一般，舒缓而优美。

小北看着琴键上的大手，听着耳边的柔美旋律，发出一声小小感叹。

好美。

“来试试。”

小北抬起左手刚准备落指，李安拍了拍她的肩膀，“再往下沉一沉，把肩膀落下去，来。”

片刻，琴声再次响起。

仔细听，个别句子和刚才李安弹得已经有些相似之处了，缓缓的、慢慢的。

下课前小北问李安过年期间她要练什么，李安说就是这节课上练过的所有曲子。

“巩固。”

“这就是你的钢琴寒假作业。”

小北明白了，用力的点了下头。

“行了，收拾吧。”

今天没有敲门下课的环节了，随着下课，教室里的气氛也随之松弛下来。

小北妈妈起身，“辛苦了李老师。

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