洁，迎面碰见的学生都会主动停下问老师好。

坐姿与端正的互动对答更体现了孩子们的纪律意识。

即便是临时训练过，那孩子们完成得也相当不错了。

“今天我们非常荣幸地请来了李安老师和方正老师为大家做合唱指导。”

小车第一个带头拍起手，小脸满是神气，接着整个教室响起掌声。

“谢谢各位同学。”

李安轻鞠一躬，起身看了眼方正，方正会意地找了个角落坐了下来。

待到掌声落下，王老师啪啪手，“站队。”

哗的一阵，凳子腿的声音此起彼伏。

“等一下。”李安抬手示意孩子们别急，转脸看向王老师，“让孩子们先坐着吧。”

王老师点点头，退到一旁把讲台留给了李安。

重新坐下的孩子们瞪着好奇的大眼睛看着此刻讲台上的李老师。

这个老师和前两天的老师不一样，因为所有老师都要求他们站排练。

“同学们，”李安缓缓环视一圈，确保和每个孩子都对视过，然后发出请求，“可以清唱一遍给我听吗？”

向来听惯命令的孩子们一时间有点不知所措，你看看我，我看看你。

“我想听你们清唱一遍，可以吗？”李安再次发出请求。

一个男生举起手。

李安抬手示意：“请讲。”

男生站起问：“老师，什么是清唱？”

李安：“就是在没有任何伴奏的情况下唱歌。”

男生：“老师我知道了。”

李安：“请坐。”

男生坐下后，李安第三次发出请求。

教室里齐声：“可以！”

李安：“声音太小，嘴巴张开。”

下一秒。

“可以！！”

张老师让大家小声讲话，方正的对策就是让大家大声，把声音放出来。

“很松弛的声音，”李安满意地肯定道，“记住这种感觉，这是你们最放松的状态。”

王老师听到这里才明白，果然是一个老师一种方法，他又学到了。

“车琳。”

“到。”小车一个激灵。

李安心里一乐，这丫头：“从第十二小节开始弹一下，给我们一个调。”

车琳连着弹了两遍，收手

“同学们，我给大家打四拍，四拍过后我们一起唱。”

“1，2，3，4。”

没有指挥棒，甚至没有指挥动作，只有四声整齐的拍手。

“触摸你的微笑.”

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