限于单纯的钢琴双手思维，你可以把每个孩子的声部想象成不同声部，比如车琳的声部。”

可同时迎面而来的压力也不是虚的，人家都称他音乐家了，他至少得交出一份及格的答案吧。

陈璇：“这么说一个孩子最多也就能录三遍，那剩下的时间全部都录合奏作品，也录不了几遍啊。”

李斯特提出钢琴交响化是有一个大前提在的，即，对钢琴技术的延展。

可不同的是，这首维瓦尔第是由十四只手演奏。

李安乐，“所以车琳是一个低音弦乐声部。”

在他眼里artillery是一位超级作曲家，artillery又称他为音乐家，这足以让他略微地沾沾自喜一番。

经过实践证明，钢琴这件乐器的的确确有各种强大的模仿能力。

“明白了吗？”

回复完小车李安又打开了马可的视频，听完之后他摇摇头，奏法有问题。

想到这里，李安心里踏实了一些。

固然李斯特那些复杂的作品需要极高的演奏水平才能将其充斥在各个音区的复杂织体以交响化演奏出。

早在浪漫主义时期，李斯特将钢琴交响化融入演奏当中。

“喂妈。”

八万一：一个小时后你带着谱子来我家。

每个孩子能够以什么样的标准演奏出各个声部，这直接关系到最后的完成度。

“是，”对于陈璇的说法，李安完全认可，给小车回复‘下午有安排吗’，接着他放下手机拿起筷子，抬头肯定道：“这确实是一首室内乐作品，小米老师请指教。”

这让他想起方正，每次一个坑能蹲半小时

小车被叫得很不好意思，“老师，我是低音提琴声部。”

最后李安看向小车。

这三个声部加上他，四个人如果能把交响化的感觉做到及格水平，那就算明天三个孩子的接受反馈差一点，最终的反馈效果应该也不会差到哪里。

但那些作品只能用两只手来完成。

约好了马可和车琳的课，李安又分别和几个孩子联系。

小车心里有点想法，但不知道对不对。

“我去开门。”小车抢在了刘丰瑞前面。

接着回复马可：下午有时间吗？

小马：老师，我姥姥下午过生日，但我也可以不去。

陈璇：“才两个半小时？”

“那行，那我联系个上门取件。”

随着季洋的到来，今天下午的主角都到齐了。

陈璇：“我只能帮你拓展一下

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