往颇多。

湘雅系医院的偶尔“上分”，并不会影响到学科系统内的人情交往。

“杜元铣教授。”方子业为了表示敬意，将自己刚认识不久的麻醉科杜教授的名头拿了起来。

徐龙听后尴尬一笑，戴着口罩的他，被努动几下，估计是不知道谁是杜元铣：“嗯，这样吧，你来都来了，而且你的想法也配得上奇思妙想四個字。”

“谢教授也是开了口，不给你一个机会，也不是很合适。”

“不过要完成你所想的麻醉方案，首要地要做到两点。一是穿刺技术要非常纯熟，指哪个方向穿哪个方向，这是最基础的。”

“其二，你需要对解剖学结构特别是神经的解剖结构和分支需要十分熟悉，伱或许还要有大量的经验去构造感觉神经和运动神经的分离节点。”

“你是麻醉科的，你懂我的意思吧？”

徐龙所说的解剖，与单纯的外科解剖，又不太一样。

外科的解剖，只需要知道哪里有什么神经，但至于这一条神经的支配肌肉甚至是支配肌肉的详细节段，其实不必要了解得特别清晰。

毕竟，外科主要讲究的是与肌肉支配的神经直系连接。

但麻醉科的解剖与外科的解剖就不一样了，麻醉科需要分辨清楚神经的一串解剖支配区域，根据这样的支配区域，精准地完成麻醉。

谢心听到徐龙说方子业是麻醉科医生时，欲言又止，好在是方子业提前了一步：“徐老师，我知道的，谢谢您能给我这个机会。”

“但这个…和你要当代课老师有什么关系？”徐龙却是非常敏锐地捕捉到了关键节点。

方子业略抿嘴后，说：“徐老师，俗话说，学习的最好途径之一，就是逼着自己要去讲一堂课，当一节课的老师。”

“杜教授也是这么想的，想要以此来激励我的学习动力和潜力，就给我发下来了这么一个任务。”

“不然的话，徐老师，您就算借我十个胆子，我也不敢如此冒昧呀。我甚至可能都不知道还有这么一个私教培训班的存在。”

方子业是张口就来，把潜在的理由算得上是剖析得思路比较清晰的。

“那你准备讲什么、或者做些什么呢？”徐龙问。

方子业就赶紧说：“徐老师，可能是谢师姐没有表述清楚，我可不是要讲什么课，我只是想给你做一个助手，您把您想要讲课的内容提前说一下，我看看自己能不能完成。”

“若能完成，可以让徐老师您省心省力，若不能完成，就是一例最好的反面教材。”

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