了，这就成了一个阀门了！”

方子业听到韩元晓这么一说，微微抬头，脸色一肃。

内心开始轻微波动。

韩元晓继续说：“但是呢，从客观地角度来讲，子业你所在的团队，太强了。”

“第一个，人才多。”

“第二个，经费充足。”

“第三个，大课题多。”

“在这样的情况下，只要稍微有点资质的，都能被带飞。如此一来，其实对其他人，是不公平的。”

“我就举一个简单的例子，熊锦环和李源培比！”

韩元晓拍了桌子，压低了声音，眼圈都微红起来：“你摸着这里说，谁更适合留院，你看着我的眼睛说。”

方子业不答话。

不反驳，但也不答话。

韩元晓稍微收敛了一下情绪：“你也知道答案，我也知道！但是？”

方子业适时抬头插了一句嘴：“韩老师，但教育从来都不是公平的呀？”

方子业的语气平静，目光也平静。

如果韩元晓要深入这个话题，那么这个话题可值得探讨的地方就太多了。

在中南医院里讲公平与不公平？

能够画出来一条客观的线条，能者上，弱者下，这就是比不划线公平了。

其他的公平？如何去论？

方子业见韩元晓不说话，又说：“韩老师，我个人还是认为，您不该对源培进行定性，您单方面的定性，本来对他也是一种不公平。”

“若论当初，我的基础也很差，我的第一学历也不够好，我的积累也很薄弱，但我很感谢我老师对我的提携和栽培。”

可以去想李源培的资质不如熊锦环，但不能定性李源培的资质不如熊锦环。

凭什么一个人就要被客观地定义死？

方子业经历过荆棘，知道其中的苦，在还没有成长到心思泯灭之前，方子业是会替李源培说话的。

韩元晓看向了方子业，情绪也渐渐平复了下来。

韩元晓感觉得到，方子业如今已经成长起来了，也已经翅膀硬了，也已经开始有自己的想法。

这个时候再去讨好，再去示弱，再去与他探讨一些问题，方子业已经不再是人云亦云。

不过，韩元晓还是又问了一句：“揠苗助长的标线更高，真的有意义吗？”

“这个虚浮的门板，到底要支撑多久？”

“子业，你真的很希望见到，邓老师，他把这个科室演变成了邓勇团队的自留地么？”

“王元奇我不论，他的专业实力和科研的积累

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