以成功地进行保肢术手术。”

“然而，这个课题是相对比较粗浅的，应该是我们没有找到合适的教学方式。”

“并且，我们团队以后可能会探索出一条相对简化版的保肢术治疗方案，供给各位老师进行参考。”

“目前只是这样考虑的。”方子业的回答，彬彬有礼。

问话的人，是来自吉省的一位教授，方子业着实记不住对方的名字，也就只能以老师来替代对他的称呼了。

对方的问题，就是针对毁损伤保肢术的学习门槛，是不是真的需要登堂入室以及以上水平。

他还提到，目前国内大部分地级市医院的医生，都达不到这样的水平，是不是说明，国内目前能进行保肢术的教学医院，仅限于省级三甲医院。

这样的话，其实毁损伤保肢术惠及患者的范围会被极大地缩窄！~

方子业进行回复了之后，对方点了点头：“方教授，可能我的想法会比较偏激。”

“我个人还是觉得，如果一个手术，有比较高的学习门槛，那么这个手术可能就不是成功的术式，而是成功的操作！~”

说完，他自己也可能害怕被人群起而攻，赶紧解释：“即便是能够在顶级的省级医院可以做这样的保肢术，对于医学的发展，对于空白病种治疗方案的填补，依旧是意义非凡。”可能这位教授的心里，此刻的情绪也是复杂的。

这位教授说完之后，段宏便道：“董教授，任何事情，都有发生和发展的规律。”

“所谓，无为万物之始，有为万物之母。”

“有无相生，才是众妙法门，如果都没有最初的这个概念，何有后来的发展？”

“如今毁损伤的保肢术，才在中南医院和我们汉市的少部分医院成功探索，想要其短时间内铺及所有地级市医院。”

“董教授对我们方教授的要求还是太过于苛刻了！”

段宏表态了，你要是不会说话就不要说话，你如果全盘是站在圣母的角度来思考普惠的问题，那你可以出去了。

只是表达出来的内容会相对比较隐晦一些。

董教授闻言就坐了下去，不再发言了。而且在坐下去之前，特意地给身边的人解释了一句：“我就是随口一问，并没有说毁损伤保肢术不好的意思。”

众人也就没有追究了。

研讨会的意义就是在于提出问题和尽量解决问题，有一些问题解决不了，就只能交给时间去堆积，不断地思考，以寻找合适的解决方案。

……

接着，也有教授提出了专业操作中

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