毕竟已经活了三十多年了，他对于学习的认知，自然也不会像当年那么无知盲目。

很多东西，是可以自己总结出来的。

叶玲在上面讲课，李旭便在底下默默翻看着英语教材。

说实话，已经很多年没有碰过书了，但此时不仅没有那种难以入手的感觉，反而会惊讶，我去，这么简单的东西，当初自己怎么就学不好呢？

他忽然回想起，曾经一位知名的英语家教，教给他的学习英语的方法。

和其广告里吹的天乱坠，里胡哨的学英语技巧不同，那位老师告诉他，学习英语是不需要技巧的。

只需要死记硬背，背到看到那个单词，那个短句，就能瞬间反应出是什么意思，笔试就没有问题了。

而听力口语方面同样如此，也是死记硬背，多听反复的听，反复的读，听到耳朵起茧，一下子就能反映出是什么意思，听力也就没有问题了。

说白了，语言能力，就是是形成一种特殊的生理条件反射。

他举了一个特别形象的例子。哪怕是一个农民大叔，也知道ok是什么意思，但他们是通过那些学英语的技巧记住这个单词的意思的吗？

显然不是，就是因为听的多了，用的多了，他不需要用谐音啊，联想啊之类乱七八糟的方式，去刻意的记忆，只是看到这个单词或听到这个单词的瞬间，他就明白是什么意思了。

反而，你用谐音或者联想之类的记忆法，脑子里还得转两个弯才能回到单词的本身，时间一久就忘得一干二净了。

最深刻的记忆就是不断重复得来的生理反射，那是很难随着时间而遗忘。

只可惜他当初，对这个英语老师的方法嗤之以鼻，心想这就是所谓的名师吗？

此时李旭认认真真的正视这本英语教材，才忽然明白了，当初那名老师讲的东西是很有道理的。

有一种返璞归真大道至简的感觉。

一时间他又有一些兴奋。

他忽然意识到自己到活三十多岁，也不算白活，至少如今再看曾经晦涩难懂的学科知识，似乎也没有那么复杂。

那多出来十几年的人生经验，虽然没有接触学科知识，但的确不会毫无作用，实实在在的提高了他的认知能力和理解能力。

李旭不知道的是，就在他看着英语教材兴奋的时候，叶玲也在偷偷观察着他。

“下面我们把书翻到第四十页……”

叶玲又扫了一眼李旭。

只见李旭竟然一本正经认真的翻看着英语教材。

他这是在干什么？

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