的事当笑话说了?一遍。

江近月躺在椅子上，“我还以为大家都习惯了?被沉萸按着打了?。”

王今沣道：“学生习惯了?，家长不习惯啊。”

江近月瞧着四下无人，翻身起来，凑近了?些?，小声道：“王教授，上次你推来的那个季局，恐怕合作不了?了?。”

王今沣疑惑：“不是卫视项目吗？我觉得沉萸对这方面应该挺感兴趣的。”

江近月啧了?声：“您这纯粹主?观臆断。”

王今沣一看她这样子就知?道，里面有事，“怎么了?？”

江近月悻然?说道：“那个季局去溪荷，让沉萸收拾了?顿。”

王今沣道：“……”

***

下午，入学以来第三次制紫砂壶，授课人是溪荷莫氏壶庄的嫡传人。

这位老师刚来就把话说得很清楚，她希望学员能自由发挥，在学到基础步骤后，加入自己?的想法，做出自己?满意的作品。

前两节课已有过实训，但都是片段，本节课则是要求在一周内做出完整的紫砂壶。

她带着众人上了?二楼的教室。

里面准备好了?所有用具和材料。

学员们自由落座。

关娴原本要和萧沉萸坐一起，但老师阴冷的目光如影随形，她讪讪一笑，心里流着泪，转而去和谢瑞琳坐了?。

老师也并?非针对她，而是想训练她的独立自主?。

她动手能力不错，但只要有萧沉萸在身边，就会习惯性求助，导致一种难以纠正的思?维惰性，于是她的改造之路上，第一关就是‘去萧沉萸化’。

关娴没能和萧沉萸同桌，便给了?别?人趁虚而入的机会。

萧沉萸看着旁边的秦荔，一时哑然?。

她当真是嘴贱，亲谁不好要亲秦荔，现?在人家像鬼一样缠着，她也没辙。

更气人的是，秦荔只坐在她身边，并?不扰她思?路，像是不存在一样，无声无息，即便心里有气，也不知?怎么发了?。

萧沉萸自己?咽下苦楚，默默思?索着该如何?改造器形。

过了?一个多小时，秦荔压筋线的时候遇到点麻烦，转头询问，萧沉萸在做正事时总十分耐心，认真答了?后，又改了?改壶口的形状。

基本形状确定后，秦荔不打算再改进，为防止裂开?，把成品放到保温箱里。

正好这时，关娴的壶也做好了?。

她把自己?的作品也放了?进去，关上保温箱。

秦荔看了?看，只觉得自己?的作品

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